КАК РИСОВАТЬ С ДЕТЬМИ

ДЕТЯМ НУЖНЫ НЕ ШАБЛОНЫ ДЛЯ РИСОВАНИЯ 

А что же нужно?

  • Привычка замечать.
  • Свобода в материалах и реализации идей.
  • Похвала как ориентир.

     Привычка замечать что? Сначала самые главные особенности явлений и предметов. И дети прекрасно с этим справляются: солнце у них на рисунках обычно круглое (даже если и черного цвета), а у жирафа длинная шея (даже если остальные фрагменты едва напоминают животное). 

     Смотрите на маленький эксперимент. Берем две однотипные "болванки" и просим малыша изобразить льва и слона.

     Самая яркая особенность каждого зверя оказалась на картинке. Остальное будет стилизовано, и это - норма. Чем старше становится ребёнок, тем дальше он пойдёт в "замечании" деталей. Например, кроме гривы у льва появится ещё и хвост кисточкой, а у слона "вырастут" большие уши. Ещё позже малыш заметит соотношение толщины ног и туловища и всё в таком духе. Подробнее о стадиях детского рисунка можно узнать здесь.

     Итак, для реалистичного изображения предметов нужны: опыт и навык замечать. Конечно, не каждый ребёнок ежедневно ходит в зоопарк и не каждый живёт в Африканской саванне. Поэтому навык замечать касается не конкретных зверей или цветов. Он обо всём. О том, какие кружевные тени у деревьев весной, как розовеет море на закате, как ладошка закрывает лицо и сколько точек на спине божьей коровки.

Любознательность + наблюдательность = "замечательность".

     Кстати, если у вас самих такого нет замечательного навыка замечать, играйте с вниманием: когда смотрите, например, на море, задавайте вопрос, какие оттенки понадобились бы для рисунка. А то ведь по привычке рука тянется к синему цвету. А если балуетесь с собакой - с чего начать её рисовать или на какие фигуры похоже её тело в такой позе? Получая конкретное техническое задание, подсознание проследит, чтобы внимание лучше уловило детали.  

     Возвращаемся к детям. А что по поводу рисования по шаблонам из книжек, которых полным полно в магазинах? Это не очень полезное занятие. Эти "развивашки", кажется, помогают только родителям: не выглядеть неумёхами перед ребёнком. Мы же взрослые, а рисовать часто боимся, ведь вряд ли получим фотографическое изображение трактора или зебры. Лучше сядьте рядом с малышом и спросите: "Как думаешь, у петуха тело треугольное или овальное? А ноги худые или толстые? А глаза выпирают или еле заметны?" 

     Смешная история из моей садиковской жизни. Как-то раз одна девочка принесла в группу тайное знание, как рисовать зайца. Суть его заключалась в изображении горизонтальной восьмёрки, двух треугольничков носа и рта, огромных глаз, длинных овалов ушей и какого придётся тела. В тот период все мои рисунки были только про заячий быт именно по этому шаблону. Что говорить, я до сих пор по привычке рисую зайца именно так. Потому что шаблон - это очень крепкая конструкция в голове, не так просто от неё избавиться. 

 

    А вы посмотрите, сколько разнообразных зайцев можно нарисовать, просто играя с их особенностями, а не действуя по шаблону:

     Академическое рисование для малышей тоже опасно и лет до 8 не рекомендовано. Оно ведь о законах живописи, о суровой реальности, а детям важно как можно дольше заниматься беззакониями, фантазировать и стилизовать в своих рисунках окружающий мир.

   

     Итак, несколько правил о творчестве с детьми:

 

1) Хвалите их творчество, узнавайте в нём мир, даже если он совсем не похож на реальность. Давайте комментарии, только если ребёнок сам спрашивает вас: "А у кораблика парус в эту сторону или в ту?", "А звёзды могут висеть прямо рядом с луной?", "А ветки деревьев могут быть толще ствола?".

2) Забудьте слова "правильно" и "неправильно", "красиво" и "некрасиво", иначе малышей ждёт сильное потрясение при знакомстве с картинами экспрессионистов, которые не только в музеях выставлены, но и ещё и оценены в миллионы.

3) Развешивайте картины по дому, чтобы хвала на словах имела осязаемое подтверждение. Это придаёт малышу уверенность в себе, а не только в своём творчестве. А ещё это демонстрация уважения к его труду. Он маленький и пока трудится именно так, творчески.

4) Предлагайте неклассические варианты рисования: это может быть и царапанье веткой по земле, и "обведи себя на ватмане и сделай орнаменты", порви стопку цветной бумаги и склей из кусочков картину. Что угодно из всего, что есть под рукой (разводы сметаны на столе тоже считаются).

5) Позволяйте мальчикам "женское" творчество (шитьё и розовые фломастеры), а девочкам - "мужское" (комиксы с войнушками, декорирование черными черепами дырок на одежде). У творческого процесса нет пола, зато есть польза для развития мозга.

 

 

 

А как ненавязчиво обозначить границы для детского творчества?

     

     Чтобы не оказаться в ситуации, когда малыш порисовал диван фломастером, и его вроде бы надо поощрить за красивый пейзаж, а хочется поругать и дать в руки тряпку, воспользуйтесь хитростями:

 

1) Разбрасывайте по дому карандаши с блокнотами и альбомами. Пускай в каждой комнате будет несколько "холстов", которые попадутся под руку раньше дивана.

2) Если вы только планируете ремонт, можно выбрать моющиеся обои. Так же существуют фломастеры на водной основе, которые легко оттираются с любых поверхностей. 

3) Диваны и стены обычно привлекают детей тем, что можно рисовать наотмашь. Эту потребность можно удовлетворить мольбертом или меловой доской. А можно выделить малышу фрагмент обоев в какой-то из комнат и официально разрешить ему рисовать именно там. Так же тягу к масштабности решают картонные коробки и ватман на полу. 

4) Не спешите выбрасывать старую одежду, предварительно её можно как следует декорировать. А ещё можно подсовывать краски прямо перед купанием и разрешать рисовать на теле.

5) Из детских красок плохо отмывается и отстирывается только гуашь, поэтому её можно спрятать подальше и давать рисовать под наблюдением, в специальных фартуках. 

6) Можно активно удовлетворять потребность в рисовании вне дома: мелом на асфальте, красками на дедушкином заборе (дети обожают, когда их творчество полезно), чаем на снегу, палками по земле или песку. 

 

    Творите вместе с малышами. Если вы далеки от искусства, есть шанс к нему приблизиться, да ещё и через удивительную призму детского воображения.

 

А как сделать памятные шедевры из тысячи детских рисунков, смотрите здесь

А ещё можете заказать настоящие "Акварельные письма" и вместе с детьми шаг за шагом становиться художником.

 

Приятного творчества!


Яндекс.Метрика